★中3 受験生に送る『私が見た受験に受かる生徒、おちる生徒』★

①（勉強のリズム）
○「1日の勉強の開始が早い（16時くらい）生徒は受かる」
×「1日の勉強の開始が遅い（19時すぎ）生徒はおちる」

②（生活のリズム）
○「就寝時間が早い（23時くらい）生徒は受かる」
×「就寝時間が遅い（1時以降）生徒はおちる」

③（携帯依存症）
○「勉強中にスマホがバッグの中にしまってある生徒は受かる」
×「勉強中にスマホが机の上にある生徒はおちる」

④（誤字脱字による試験での減点）
○「字が丁寧な生徒は受かる」
×「字が雑な生徒はおちる」

⑤（実行力）
○「先生からのアドバイスをすぐに実行する生徒は受かる」
×「先生からのアドバイスをいつかやろうと思っている生徒はおちる」

⑥（現実逃避）
○「冬期講習以降の塾での過去問演習を本番だと捉えて授業を受ける生徒は受かる」
×「冬期講習以降の塾での過去問演習は練習だと捉えて授業を受ける生徒はおちる」

⑦（計画性）
○「自分の受ける高校の過去問宿題を決められた日にやり終える生徒は受かる」
×「自分の受ける高校の過去問宿題をサボる生徒はおちる」

⑧（得点力）
○「過去問演習や宿題での弱点を集中的に補強できる生徒は受かる」
×「過去問演習や宿題での弱点を解き直しだけしかしない生徒はおちる」

⑨（人格）
○「堂々とした態度の生徒は受かる（勉強している）」
×「コソコソした態度の生徒はおちる（勉強してない）」

⑩（コミュニケーション能力）
○「自分自身でもよく考え、どんどん先生に相談確認できる生徒は受かる」
×「よく考えずに、先生にも相談せずに自己判断する生徒はおちる」

⑪（リスクマネージメント）
○「塾インが30分前の生徒は受かる」
×「塾インがギリギリまたはギリギリ遅刻する生徒はおちる」

⑫（断捨離）
○「スマホゲーム・YouTube等合格までは我慢する生徒は受かる」
×「スマホゲーム・YouTubeは気分転換だと1日1時間以上やってしまう生徒はおちる（かえって脳疲労を起こす）」

⑬（合格への嗅覚）
○「授業報告LINEをしっかり読む生徒は受かる」
×「授業報告LINEは結果しか見ない生徒はおちる」

⑭（自滅）
○「感情的にならずに感情をセーブできる生徒は受かる」
×「一喜一憂が激しく感情をセーブできない生徒はおちる」

⑮（メンタル）
○「不安になったら勉強して不安を解消する生徒は受かる」
×「不安になったらとりあえず1人でたっぷりと落ち込む時間を設ける生徒はおちる」